抒情的作文2篇,500子左右（优秀作文）

抒情的作文2篇,500子左右（优秀作文）
抒情的作文2篇,500子左右（优秀作文）

抒情的作文2篇,500子左右（优秀作文）
初春游北海
3月28日的下午,我来到了北海公园.
一进公园大门,首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛,岛上耸立着一座高大而秀美的白塔.
我怀着喜悦的心情,随着三五成群的游人快步朝白塔走去.穿过正觉殿,绕过普安殿；一棵棵树木被我甩在身后,一节节阶梯被我踏在脚下.很快就到达了琼岛的顶峰——白塔.
站在修饰一新的白塔下,沐浴着初春温暖的阳光,迎着湿润宜人的春风,顿觉心旷神怡.放眼四望,只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽,条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动,时而哈哈大笑,时而窃窃私语,粉色、白色的野桃花开满枝头,娇黄的迎春花开得正旺,洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人心脾,一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意.极目远眺,金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房,一条条玉带般的公路都历历在目.
看着眼前这一切,我心潮起伏,思绪万千：北海原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御花园.在黑暗的旧社会,劳动人民只有修建的辛酸劳苦,而没有游玩的半点自由.那时,人们从北海公园经过时,只能看见北海白塔呆呆地直立着,只能听见北海湖水低低地哭泣着.今天,北海成为人民的公园,我们的心情就像那随风波动的北海湖水一样……
下山后,我沿着湖边慢漫地走着,继续欣赏初春北海美丽迷人的景色.春风吹过湖面,送来湿润、清新的空气；湖边一处处景致来到我的面前.我大口大口地吸着新鲜的空气,贪婪地看着动人的景色：岸边的小草刚刚拱出了地皮,暗柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊.在阳光的照耀下,湖水银波粼粼,几只小船在湖面随风荡漾,五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑俺映在山林水波之间,风景幽美,各具特色.
顺着小径,我来到了脍炙人口的九龙壁,九龙壁的两面分别是九条雕龙组成的瑰丽图案.图案美观大方,色彩十分和谐,就连图案旁边的花纹,也都雕刻的古朴美观.九条雕龙色彩各异、姿态不同,看上去惟妙惟肖、栩栩如生.九龙壁细致精巧的雕刻,充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能.
当太阳快落山的时候,我恋恋不舍的告别了初春的北海公园.初春的北海公园实在是太美了,但是,更美的却是给北海公园带来春天美景的人.
〔简评〕
本文是一篇以写景记游为主的记叙文.
先写一进公园大门,就望见了一座高大秀美的白塔,抑制不住喜悦的心情,很快就到达了白塔下.放眼四望,作者描写了远近的景物,以及由此产生的丰富的联想.接着描写下山后,沿着湖边欣赏初春北海美丽迷人的景色,还描写了九龙壁.最后写了太阳落山,告别北海公园.作者按照时间顺序以及游览的行踪安排材料.详略得当,抒情、叙述、描写有机地结合,特别是作者善于运用描写,不仅词汇丰富,而且语言形象生动,富于美感.

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学会异想天开
在漫长的人生之路上,我们年轻的心要装载的很多,学会学习,学会休息,学会面对挫折,学会享受生活……但是,请别忘了年轻的我们的一堂必修课——学会异想天开.
如今,异想天开被人们过多地充斥了狂傲的味道,面对着“填鸭式”的教育方式,聆听着老师们“只许这样,不许那样”的训斥之言,异想天开几乎成了我们不可触及的禁地.当一个新奇的想法从脑袋里蹦出,一句简单的“异想天开”就会将它绑了块大石头沉入深海之底.
难道我们只能墨守成规,只能怨天尤人,只能对那些固有的说法一味盲从?不,我们不需要一群只会点头称是的胡涂虫,我们的国家,我们的民簇,我们的建设事业需要这样的一种异想天开!
谁说异想天开注定只会是异想天开?不,看看这些活生生的事例吧!亚里士多德的“地心说”被封建教会奉为不可撼动的真理,是哥白尼“异想天开”地提出“日心说”,开创了一片天文科学的新世界.中国的“贫油论”让中国默默忍受了进口洋油的不公正待遇,是李四光“异想天开”地进行地质研究,发现了我国丰富的石油宝宝藏.一个世纪前,“嫦娥奔月”只被当作一个“异想天开”的美丽神话,而现在,人类已能站在月球向着地球微笑.看着今日愈发繁荣的香港澳门,又有谁还会去质疑邓小平爷爷“异想天开”而得出的“一国两制”.在建国初,又有谁不会认为祖国有今天这样的繁荣是“异想天开”呢?然而事实上,中国已屹立于今日的世界之林,沉睡的雄狮觉醒的声音已威震四方.
异想天开不是错,我们人人都应该学会这样的一种异想天开,虽然我们的异想天开很有可能成为人们不屑一顾的茶余饭后的笑料,但难说它不会成为世界第八大奇迹 .
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在迎接中考的日子里
黑板上赫然写着：离中考还有10天.初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里,“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园,伴随着我们临近毕业的日子.
临近毕业就意味着即将面临中考,每个人都来不及感伤,因为生活需要我们去奋斗,去拼搏!然而,我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里.从老师手里接过那张薄薄的成绩单,我满腔的热情顿时降到了零点.一个月的苦战,仅换来了这样一个成绩,太出人意料了.我麻木地苦笑着,忆起往昔的点点滴滴：为了我这样一个“重点”,母亲每日起早贪黑地为我做饭,设计菜谱；父亲每晚坚持坐在桌边“陪读”；远在异地的亲友隔三差五地打电话,写信关照我的学习和身体；老师为了我一个不懂的问题,时常花去他的休息时间帮我仔细分析讲解；同学好心地与我调座位,怕我因为近视拉下功课……他们付出了这么多,我却以这样的成绩回报他们,我有些无地自容了.可是,我并不是不努力啊!多少个寒夜,那盏孤灯下都有我苦读的身影.想到这些,我的眼泪禁不住伴着委屈簌簌滚落下来.“××,怎么啦?”老师慈祥地看着我.“考差了,心里很难受,是不?”我轻轻点点头.“老师知道你已经尽力了.刚才,我分析了你的试卷,你要记住：成败已属于过去,关键是要把握好明天……”老师慢慢地开导着我,我的热情在一点点重新填满心房.走进教室,重新打开书,一张纸条悄然滑落：“不要灰心,拿出信心和勇气,一切都会好”落款处是一长串的同学签名.我擦干眼角残留的泪水,微笑着复习起来.我是一个要强的人,我不能让关心我的人失望!
在迎接中考的日子里,伴随我的有“甘草”、“菊花”、“太阳神”,孤灯下依旧是我苦读的身影.在我身后,更有全力支持我的老师、同学、家长和亲友们,我将不负众望,顽强地向“终点”冲刺.
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美在课余
上课、复习、考试；上课、复习、考试,这样的生活似乎太单调,太乏味了吧.不!在紧张的学习之余,我也有自己的一片蓝天,一片沃土.
一周紧张的学习生活过去了.星期六的夜晚月朗星稀,风高气爽,不用说.第二天一大早,我准会和父亲拿上钓竿,踏上征途去青浦垂钓.
当我们来到河塘的岸边,天往往还未亮.深邃的夜幕像一块青色的帷幔,上面嵌着一颗颗珍珠般的明亮的星星,地上的青草微微有些湿润,踩上去像地毯一样,轻轻的,软软的.草中的鸣虫发出清脆的叫声,在一片宁静中显得格外嘹亮.偶尔,一尾金色的鲤鱼跃出水面“扑嗵”一声,在那个被月光镀上层白银的河面上漾起了一层层涟漪,一切都是那么美好,令人赏心悦目.
我放下钓具,静静地等待.时间一分一秒过去了,可鱼还未上钩,手却隐隐有些酸痛了.“咦?这么轻的一根钓竿怎么拿了一会儿就会手酸呢?”我不住的想.噢!对了!手拿着钓杆像一个杠杆,手便是个支点.那么这个杠杆的“动力矩”一定很短吧.瞧,杆尾离手这么近,这原来是个标准的“费力杠杆”,无怪呼拿着这么吃力!那么如果加长“动力矩”,则用力就应该小许多了吧?我不由地把手向前移了一段,果然,渔竿似乎轻了许多.我不禁为这“小革新”而洋洋自得起来.忽然我眼前一闪,哇!不好!浮子早沉到水里了.快拉!快拉!可拉起来的却是个空钩.
我重新装好饵料,用力一掷,那渔线在空中划了一道优美的弧线,“扑嗵”一声,一头扎入了水中.过了一会儿,浮子还是一动未动.我不住地左顾右盼起来.“哗”的一声,爸爸猛地扬起钓竿,紧接着便是“扑扑”的扑水声,再看爸爸的钓杆,那杆梢已被拉成半个椭圆形.“啊!爸爸钓着大鱼啦!”我忙扔下钓杆,三步并作两步的冲了过去.果然不出所料,是条大青鱼.我拿起“海斗”向水中一兜,“哇”这条鱼足有五斤重.再看爸爸的鱼篓,已经半满了.我不禁问：“爸爸,您怎么钓得这么多?”爸爸笑了笑说：“钓鱼,浮子的位置很重要,最好的是渔线入水时,有四粒浮子浮在水面上,三粒沉入水中,每粒浮子间相距4——5厘米.这样,浮子在水中的浮力正好与铅弹的重量相抵,而且浮子间保持一定距离,还可以使鱼吃饵的过程一目了然.……
我学着爸爸的样子,移动了浮子.此刻,一阵微风吹过,河面上荡起一条条波纹.那四粒雪白的浮于在碧绿的河水中一抖一抖的,似乎在跳着轻快的芭蕾.忽然,浮子向下一沉,我的心猛地一收,接着浮子向下沉去.我轻轻地一提杆,一尾银色的鱼便跃出了水面,“扑”的一声落在塘边的草地上.我上前一瞧,一条活蹦乱跳的大鲫鱼,足有半斤多重,我由衷地高兴,大声喊着：“爸爸,我也钓到了!”此刻,河边的垂柳随风轻扬,似乎在向我祝贺.
有时,“天有不测风云”,阳光全被云翳遮住,风也变得不再温柔.每当这个时候,爸爸会手搭“凉棚”,细细观察天空.“快走!要下大雨了!”要是爸爸这么说,我准会立即收起钓杆,拎起钓上的鱼,跟着爸爸身后一溜烟地离开河塘.不多时,雨就会像撒豆子似地下起来.要是爸爸观察天上后,依然悠闲地拿起钓杆,就会没事.我也就会放下心来,又潇洒地抛出鱼线……
每当夕阳的余晖把对边的草地染上一抹金黄,我便和爸爸一起,把渔竿当“扁担”,把装满的鱼篓悬挂在中间,一人一头悠悠晃晃地顺着田间小路踏上归途.夕阳下,近处,碧绿的庄稼在向我点头致意；远处,农舍上方升起的炊烟在跟我挥手告别,此刻,一支儿时的歌轻轻的在我心中荡起：“我们的田野,美丽的田野……”
〔简评〕本篇文章共八个自然段,每一段都有一个相对集中、独立的意思.一段,总写我有自己的课余生活,而且是很有乐趣的.二段,点明垂钓是我的课余生活.三段,写岸边景色之美.四段,写改进执杆技术的得意.五段,写向爸爸请教钓鱼的经验.六段,写我钓到鱼的喜悦.七段,写天气变化时我们的做法.八段,写垂钓晚归,收获时的心情.三到八段,具体写垂钓的乐趣.作者恰当地给文章分段,把一个相对完整的意思放在一个段落里表述清楚.八个自然段,每一段意思独立,把这些意思连起来,又构成了一个有机的整体.这样,文章条理清楚,便于读者更好地理解内容.
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家庭给我的教益
清晨,我躺在床上,透过窗玻璃,看到天空灰蒙蒙的,还刮起了风.不一会儿,又听见淅淅沥沥地下起雨来.我赖在床上又闭起了眼睛.
“婷婷!起床,快七点了!”妈妈的喊声使我又睁开了眼.
“我爸爸呢?他起床了吗?”我一边起床一边问.
“你的爸爸为女儿买油饼啦!快起来趁热吃吧!”是爸爸的声音.糟糕!我今天又输了.
爸爸是个热心人,说话很幽默,他很疼爱女儿,也会照顾我妈妈,常帮妈妈搞家务.他疼爱我,但也常常教育我,他教育我的方式不是大喊大叫,也不是吹胡子瞪眼,而是寓教育于玩笑之中.这不,他为了每天让我早起,培养我勤奋的好习惯,他不但自己以身作则,带头早起床,还提议全家开展早起床竞赛活动.爸妈还选我当统计员.这办法还真管用,我夺得了多次冠军.可是今天我输了!
“爸!今天谁是冠军!”我起床后问爸爸.
爸爸笑着说：“自然是女强人啦!今天你妈比我起得早.这不,小米粥都熬好了,快来吃吧!”
妈妈一边给我盛小米粥一边说：“你爸要不是昨天晚上回来得太晚,今天肯定他是冠军.”我知道妈妈总是向着爸爸说话.
爸爸吃完了早点,忙着穿衣服.我边吃边问：“爸!今天干嘛这么早就要走?”
“今天我去市里开会.”爸爸一边穿着衣服一边说.
爸爸的话一下提醒了我.爸爸每次外出开会都有小车来接.这下我高兴了.我大口地喝了一碗粥,吃了一个油饼,看看窗外,小雨还在下着,于是我说：“爸!外边下雨呢,今天用车送我到学校吧!”爸爸看了看窗外,没回答,
妈妈也看了看窗外,接着说：“是呀!下雨呢,让你爸的车顺便送你到学校吧!”爸爸还是没言声.我赶快拍马屁说：“妈!您放心,我爸是模范父亲,他会送我的.”这时,爸爸从床下找出了我的雨鞋,一边递给我一边说：“婷婷,穿上雨鞋,门后有雨伞,自己上学去吧,不要坐汽车!”我赌气地把雨鞋扔在地上,说：“今天又刮风又下雨的,怎么走,不然,我才不坐你的车呢!”爸爸满脸严肃地捡起雨鞋重新递到我手上,问：“我的女儿怕风?”我摇摇头.他又问：“我的女儿怕雨?”还没等我回答什么,妈妈似乎意识到了什么,马上凑过来鼓励我说：“我的女儿什么也不怕!走!跟妈妈一起走!”我的心里也好向明白了什么,我不再生气.于是,我便和妈妈一起走了.
风雨中,我们母女相互搀扶着,我们的花伞是一红一绿,在风雨中我们融进了奔走着的人流.大家的伞在头顶编织成了美丽多彩的世界.
[简评]
本文选取了日常生活中的两件小事：一件是培养孩子早起,父母以身作则；另一件是培养孩子不怕吃苦,父母以鼓励为主,动之以情,晓之以理.事件虽小,却反映了一个深刻而严肃的主题：做父母的如何教育子女.一般家长,只注意在生活上照顾孩子,总怕孩子吃苦,处处满足孩子,处处给孩子创造优越的条件,使孩子养成了娇生惯养,怕这,怕那,缺乏独立生活的能力.本文作者很幸运地遇到了一对好父母,他们有意识地培养孩子养成好习惯,并在风雨中锻炼孩子,不让她产生占便宜的思想,做一个坚强的人.这样的主题就是深刻的主题.可见,一篇文章的中心思想是否深刻,并不取决于事件的大小,只要善于挖掘,小事也能反映深刻的思想意义.
作者善于挖掘小事中的深刻意义,并用点睛之笔把它表现出来.如“他疼爱我,但也常常教育我,他教育我的方式不是大喊大叫,也不是吹胡子瞪眼,而是寓教育于玩笑之中.”这一点睛之笔,写出了“我”的感受.既感到父母对自己的慈爱和关心,又感到他们对自己的严格要求和精心培养,因此,心服口服地接受教育.这样就使得中心既明确又深刻.
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温暖
今天的教室里,显得格外压抑.没有了往日朗朗的读书声,也没了平时面红耳赤的争论声.大家都觉得非常难过,因为王明同学小时候父亲就去世了,而昨天他的母亲也与世长辞,只剩下他和姐姐两个人了.
这是多么沉重的打击呀!当一个孩子正需要母爱的时候,他的母亲却身患癌症而过早的离开了他,这叫王明姐弟俩今后怎么过呀!
在我们这个班级体里,欢乐不是属于一个人,而是属于全班同学的,王明失去母爱的痛苦也不是只属于他自己,而是全班同学的痛苦.王明从门外走了进来,他臂上带着黑纱,两眼红肿,拖看沉重的步子,一步一步挪进教室,大家抬起头看着他,看着他坐在座位上.整整一个上午,全班都格外沉重.
中午,吃过午饭,大家都不约而同地围聚在王明周围,有的人用安慰的眼光望着他,有的人欲言又止,叹了口气,还有的上前拍了拍他的肩膀.王明站起身,走到教室门口,回头看了大家一眼,朝大家笑了一下,走了出去.这不是普通的一笑,这是一个孩子在失去母爱时,强装出来的笑,为的是安慰大家,怕影响同学们的学习.这一笑,表示他能够挺过去.我坚信,他一定能挺过去的.
大家围坐在一起沉默了好一会儿,忽然不知谁说了一句：“我们给王明捐钱吧!”大家齐声回答：“对!我们大家一定供他到毕业.一毛,两毛,五毛,一元……一张张纸币放进了王明的铅笔盒.王明回来后,看着他铅笔盒里的钱,又看了看同学们,同学们都向他微笑.
下午第一节课,又有不少人放钱在王明的桌上,还有一个笔记本.王明打开了本子,本子里有这样一句名言：“人生不是快乐的晚宴,而是奋斗,磨难；再奋斗,再磨难.”本子里还有同学们珍贵的赠言.王明看了,眼里噙着泪水,提笔在本子最后写道：“我是初三（1）班的一个成员,我的心将和五十三颗心融合在一起……”
在这一瞬间,我感到了一股无形的力量,那就是爱,当王明受到挫折时,全班同学用金子般的心去温暖他那颗已经冰冷的心.我看到的不是五十四个同学,而是五十四颗金子般的心紧紧地,紧紧地靠在一起……
[简评]
本文题目“温暖”和上一篇“关怀”实际上属于同一道题,社会、学校、家庭,人与人之间互相关心,互相爱护,互相帮助,就会给人带来温暖.前面我们讲了：中心是一篇文章的灵魂,是作者的写作意图所在.中心明确、集中是一篇好文章的最根本的要求.本文作者,通过写王明母亲去世后得到全班同学关心和帮助这件事,表现了王明所在的班集体是一个团结友爱,充满温暖的班集体,表达了作者对这个班集体的热爱之情,赞颂了团结友爱的精神.作者善于用精辟的语言来表达中心思想.结尾一段,总结了事件的意义,用形象而精辟的语言点明中心,把作者要表达的思想感情生动、准确地表达了出来.这些都是值得我们学习的.
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关怀
天空,那么蓝那么广.
窄窄的小巷里,我捏着妈妈给我买鞋的钱,哼着歌,轻快地走着.
迎面走来一位盲人,探路的棒点点戳戳“点”到了我的跟前.我想让他先走,可他却站住了,“听声音,你是位小姑娘吧,你能帮我个忙吗?”他几乎用央求的口气,我欲走不忍,不由仔细打量起这位盲人来.他五十开外年纪,头发已有缕缕银丝,额上有道道皱纹,嘴唇翕动着,似要说什么.一阵静默后,他开口了：“姑娘,听说现在有个‘希望工程’,是吗?”“希望工程!”为贫困地区失学儿童能重返学校,捐款活动正如火如荼,我还捐出了不少的零花钱呢.老人的话打断了我的思绪：“姑娘,是不是有这个‘工程’呀?”“哦,有,你……”我又端详着他：老人一身近乎褴褛的衣服罩着他单薄的身子骨.怀疑与同情同在我的脑里盘旋着.然而我终于看到了老人左手有力的划动：“对!我也要献份爱心给孩子们.”“姑娘,能带我去吗?”对老人的好感悄然爬上我的心头,我怎能拒绝一位残疾人关怀下一代的一颗诚挚的心呢!
一上人民路,我便领着老人来到了小石桥捐款处.这里东南角的空地上,已用好几张桌子搭成了捐款台.捐款台前围了近百人,在这涌动的人群里,我蓦然寻见,一个头戴小红帽的小孩,举起白嫩的小手,抬起脚跟,正将储蓄罐向捐款处的工作人员费力地递去.
我正出神地瞧着这一幕,直到老人拉了拉我,我才重又搀扶起老人,挤到捐款台前站定,老人摸索着解开了外衣纽扣,小心翼翼地从口袋里掏出一个小布包,解掉了毛线绳,打开了布包,把一叠“大团结”郑重地放在了捐款台上,然后欣慰地说：“同志,这300元,我的一点心意,也帮孩子一把吧.”紧靠在老人身边的我,分明窥见到他内心的美好、善良与真诚.老人的朴实话语连同他的崇高品质一起烙印在我的内心深处.
恍惚间,我猛然领悟到什么,急忙掏出带着体温的买鞋钱,毅然地放进了捐款箱.
此时,我翘首仰望,顿觉天空更加蔚蓝,更加宽广.

[简评]
本文题目已经限定了中心思想.但选材还是很广泛的,父母对自己的关怀,老师对学生的关怀,同学之间的互相关心,社会上人与人的互相关爱等等都可以作为表现“关怀”这一中心的材料.作者巧妙地选取了在路上偶遇一盲人,他让我带他去给“希望工程”捐款处捐款的事作为材料.写出了全社会都在关怀下一代的成长,表现了我们这个时代人们的精神风貌这一深刻的主题.可见小作者善于观察生活,善于思考生活.把这样一个材料写得生动感人,给人耳目一新的感觉.
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心愿
在我的心底,总埋藏着一个美丽的心愿,它或许会随着年龄的增长而有所改变,但更会随思想的成熟而日趋强烈……
孩提时,我曾有个心愿想当个画家,我掏出了积蓄多年的压岁钱,兴冲冲地买回了画笔、画纸,又报上了“少年国画班”.我在桌上摊开画纸,挥洒大笔,一座座山峰,一棵棵青松,顿时呈现在画笔之下.时不时,后退几步看看效果,俨然一副“老画家”的派头.
正当我兴致浓郁之际,爸爸把我叫去：“我去过你们学校了,听老师讲,最近一次测验你从第十名跌到第十五名,大退步了!这样你还画什么画,马上停止!”
于是画笔、画纸被束之于“高阁”,“国画班”被改报为“课外英语班”,我的心愿破灭了……
学画不成,我又萌发了集邮的愿望.我主动担任了取信工作,为的是取下我钟爱的邮票,又东奔西走到亲戚家搜集邮票.眼看那本自制的集邮本越加充实了,古今中外,大千世界,尽在方寸之中,真是其乐无穷.
正当我对集邮如痴如醉的时候,爸爸又把我叫去：“你怎么又搞这种乱七八糟的东西,集什么邮,能考上大学吗?不许集邮!”
集邮本被付之一炬,又一个心愿破灭了……
接下来便是一段埋头书卷的日子.一个偶然的机会,我看到一本介绍李四光的电影,又梦想做一名地质学家.我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石,从天平山下采集的火山岩,又全被爸爸扔进了垃圾桶,留给我的只是厚厚一叠参考书.我的心愿再次破灭了……
爸爸啊,爸爸,你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿,可你知道我的心愿吗?
简评：这篇文章的主题是十分深刻的.作者回忆了自己的三个心愿都被父亲以考大学为由而扼杀的事实,深刻地反映了孩子天真纯洁的愿望与家长望子成龙的愿望的矛盾.这一主题足以引起读者的深思.
作者选择的材料反映了家长在当今考试制度下普遍存在的问题.许多同学可能都有这样的经历,可是由于不善于思考,不善于积累,“事到用时方恨少”,在考场上不能很好地发挥,写不出真实感人的文章.