作业帮最大的麦穗阅读回答
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 15:45:33
最大的麦穗阅读回答
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一、教材简析
这是一篇散文,叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的故事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机.
二、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文,能带着自己的体会朗读课文最后一个自然段.
2、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理.
三、教学重点、难点
能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的理解.
四、教学准备
多媒体投影片
五、教学过程
一、创设情境,语言导入
1、师：“夏景一夜无人见,十里麦穗迷人眼.”正是麦子大熟的季节,阳光四溅的正午,黄灿灿的麦田更是流光溢彩,粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上,多引人注目啊!
2、通过上节课的初步学习,我们知道大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了.不过他是有要求的（投影出示）
二、抓住重点,师生共学
1、多媒体显示苏格拉底的话
2、谁来做苏格拉底读一读,让弟子们明白你的要求——（评读结合,体会语气）
（只能一个,最大的,只许进不许退）
3、弟子们摘到最大的麦穗了吗?为什么呀?
三、学习2—4小节（投影出示第三小节）
1、师：弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢?让我们读一读课文.圈出弟子摘麦穗时的表现和动作.
2、交流.指读段落,其他学生思考对他们的做法发表意见.
（板书：埋头看看……；看看……又…….）
3、再读这一段.
4、说说你对这些弟子们摘麦穗的有什么看法?尽量用上“虽然……但是……”
5、我们再看一下老师的要求,作为旁观者你想给他们提个醒吗?
四、学习苏格拉底的话1、过渡：我们看看苏格拉底是怎么说的?你认为用怎样的口气呢?为什么.
2、学生自渎体会、交流.
3、如果你是其中的一株小麦,会对他们说什么呢?注意是“嘲笑”.
4、齐读2—5小节.你知道弟子们没能摘到最大的麦穗的原因吗?
5、（出示：苏格拉底对弟子们说：”这块麦地肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它；即使碰见了,也未必能作出准确的判断.因此最大的一穗就是你刚刚摘下的.“）
（1）指名读.
（2）讨论：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗?为什么?
（不是.“有一穗是最大的”是指真正的麦穗,但不一定碰见,即使碰见了,也不一定就知道它是最大的.“最大的一穗”是指学生们摘到手中,后来又扔掉的.）
（3）小结：是呀,真正最大的麦穗是很难得到的,在麦地里寻寻寻觅觅,最终一无所得,还不如抓住颗粒饱满的那一穗.
（4）苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗?这时苏格拉底说话时的语气怎样?读一读体会一下,“说”字前可加一个什么词?（语重心长或意味深长）
（5）在理解的基础上指导朗读这段话.
5、过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件小小的事来教育学生们,含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理,他的学生听懂了吗?
五、联系实际,引申理解
引读：苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理：（出示）
1、学生分小组自渎,用解释词语和联系生活的方法交流最后一小节的理解.
2、谁能把感悟到的用朗读表达.板书（要抓住机遇）
“最大的”、“眼前的一穗”、“实实在在”突出读.
3、学到这,老师忽然有一个奇妙的念头,如果你也是苏格拉底的弟子,让你再一次以同样的要求去摘麦穗,你会怎么办呢?
4、出示投影,回答问题——有何领悟?
六、名言延伸,巩固所得（名言送出）
1、机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它.——达尔文
2、机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人——查理·艮科尔
3、机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用.——巴尔扎克
4、许多人对待机会,一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子,然后让沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光.——托马思·莫尔
七、朗读全文,整体感悟.
现在,苏格拉底的“麦穗”故事已经成为世人处世的一种经典理论,或者说叫“麦穗智慧”“麦穗哲理”,让我们通读全文,将它也作为今天我们所收获的一束“饱满的麦穗”吧!