为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;实验

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/05 03:51:18
为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;实验

为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;实验
为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系
为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:
实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;
实验二:将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,充分反应后再称量.
实验三:将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中,称量,然后设法使两种溶液混合,充分反应后再称量.
三位同学得到的实验数据如下表:
编号实验一实验二实验三反应前4.8g112.6g118.4g反应后8.0g112.4g118.4g
(1)从表面上看,这三个实验中,发生化学反应前后物质的质量(填“增大”、“减小”或“不变”):实验一
,实验二
,实验三

(2)造成上述结果的原因可能是

(3)在三个实验中,实验
正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系;
(4)由此可得出结论:用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时,必须在
体系中进行

为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;实验
(1)实验一,增大.实验二,减小.实验三,不变.(2)实验一增加了反应中氧气的质量.实验二减少了反应生成的氢气的质量.(3)实验三.(4)密避体系中进行.

大于,小于,等于,未在恒温密闭条件下实验,控制变量唯一,3,恒温密闭

1.增大 减小 不变
2.实验一镁在空气中燃烧生成氧化镁增重
实验二反应生成了氢气逸散到空气中
实验三反应生成沉淀没有遗失,所以不变
3.试验三
4.封闭

为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;实验 在做实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时,必须在什么体系中进行 化学反应前质量大于化学反应后的质量是生成物还是反应物 化学反应生成物与反应物的联系? 化学反应中,反应物与生成物总质量不变吗 在化学反应中,各反应物,生成物之间的关系与什么有关?各反应物,生成物之间的关系与物质的( )和物质的( )有关? 化学反应后反应物质量是否可能增大我是说一种物质既是反应物,又是生成物!例如,A与B反应,A被消耗,B也被消耗,但是生成物中又有B,使B的质量增大 根据化学方程式计算的理由是 A:表示了反应物与生成物之间的粒子个数比B:表示了反应物与生成物各物质之间的质量关系C:表示了某种化学反应原理D;表示反应物是什么,生成物是什么帮小菜 在化学反应中,可不可能生成物之间发生反应或生成物与反应物发生反应啊? 从原子的角度分析【在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等】 为什么 说“反应后质量减小的为反应物,质量增加的为生成物” 求文档:小明和小华以“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究 化学反应的快慢、现象、生成物与反应物的质量有什么关系?举例说明(1)反应物质量不同,生成物不同:(2)反应物质量不同,反应现象不同:(3)反应温度不同,反应速率不同: 化学反应中,反应物与生成物的质量相等.这条化学结论有什么意义?(30字内) 研究化学反应的规律的学科? 如通过反应物理论推导生成物? 关于化学反应概念的问题反应物与生成物化学反应是生成新物质的反应即反应物反应生成生成物那反应是反应物.生成物都参加的那生成物算不算参加了反应?那为什么叫反应物为反应物生成 化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量的关系.请举例说明:反应物量不同,生成物不同? 为什么在化学反应中反应物的质量总和等于生成物的质量总和