谁知道幼儿英语教案怎么写阿?

谁知道幼儿英语教案怎么写阿?
谁知道幼儿英语教案怎么写阿?

谁知道幼儿英语教案怎么写阿?
小班综合活动教案《听听看》 ●活动来源 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”.平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣.于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动.●活动目标 1.通过游戏活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题.2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力.●活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰).1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同.师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了.你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?幼:小狗、小鸡、小鸭.师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧.但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现.幼:小动物能响.师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?幼:小狗是“沙沙”的.幼:小鸡是“咣当咣当”的.幼:小鸭是“叮当叮当”的.2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音.师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子.可是房子一模一样.小动物们分辨不出到底哪个是自己的家.于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了.现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家.幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应.幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物.3.听声音送小动物回家.师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿.现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟.动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导.4.巩固幼儿经验,再次送小动物回家.师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏.现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭.(强调“一只”) 教师引导幼儿领小动物.师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了.还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧.现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧.教师个别指导.幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正.如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家.晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比.●活动延伸 科学活动:门铃声音从哪来.引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣.
或则:小班 有趣的数字 活动目标:
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在.
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣.
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度.
活动准备:1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解.
2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件.
3、多媒体展示:神州六号发射升空直播.
一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣.
二、找找、说说生活中的数字.
1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字.今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”
3、回忆生活中更多的数字
4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字.
三、让人难忘的数字.
教师:现在老师要让小朋友看一段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的.(观看录象,在发射升空时大家一起倒数)
教师小结:神州六号发射成功了,中国人真了不起,作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!
四、玩数字游戏.
1、找座位游戏.
教师:老师要给每位小朋友发一个数字挂件,看看你的数字是几,把它挂在脖子上打扮成数字宝宝,现在我们来玩找座位的游戏,要找到比胸前数字多1的座位号坐下,看谁的动作快.
幼儿找座位,教师及时帮助出错的幼儿.
2、数字宝宝找朋友.
1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边.
2)请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友,记住,只能是两个.
3)幼儿游戏.