陈老师在黑板上出了一道题：分式2x+8/x^2-16和2/x-4是否是同一分式,为什么?张明说：因为2x+8/x^2-16=2(x+4)/(x+4)(x-4)=2/x-4,所以他们是同一分式李东说：因为2/x-4=2(x+4)/(x+4)(x-4)=2x+8/x^2-16所以他们是同

陈老师在黑板上出了一道题：分式2x+8/x^2-16和2/x-4是否是同一分式,为什么?张明说：因为2x+8/x^2-16=2(x+4)/(x+4)(x-4)=2/x-4,所以他们是同一分式李东说：因为2/x-4=2(x+4)/(x+4)(x-4)=2x+8/x^2-16所以他们是同 下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以5加上一个数,那一个数是模 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 王老师在黑板上出了一道题：分式x的平方-9分之2x+6和x-3分之2是否是同一分式?为什么?小明和小青二位同学是这样回答的.小明说：因为x的平方-9分之2x+6=（x+3)(x-3)分之2（x+3)=x-3分之2,所以是同 下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多?下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个数,那一个数是模糊的,只知道 老师在黑板上出了一道这样的题:已知根号7等于a, 下课老师在黑板上出了一道题,（x+2/2）≥（2x-1/3）+一个数,只知道其解集为x≤2,这个数是多少 一道初二滴实数计算题已知;x=10求根号（x^-8x+16）+根号（x^-6x+9）原题是这样的：老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)^,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因 老师在黑板上出了一道题,120+93除以3,请你根据算式用语言简明准确的表达出来. 什么加什么加什么等于成功?老师在黑板上出了一道题!题目是什么加什么再加什么等于成功? 老师在黑板上出了一道关于“求代数式根号25-x的平方+根号15-x的平方的值“的题,马小虎同学将其中的式子看成根号25-x的平方-根号15-x的平方,并正确地求出结果2,你能利用马小虎同学的计算结 李老师在黑板上出了一道题,下列两个等式中,从左到右变形是否正确?(1)1/x-2=x/x²-2x（2）x/x²-2x=1/x-2 小王小张两位同学是这样回答的.小王：因为1/x-2=1*x/（x-2)*x=x/x²-2x,所以第（1）题是 李老师在黑板上出了一道题,下列两个 等式中,从左到右变形是否正确?(1)1/x-2=x/x²-2x（2）x/x²-2x=1/x-2 小王小张两位同 学是这样回答的.小王：因为1/x-2=1*x/（x-2)* x=x/x²-2x,所以第（1）题 李老师在黑板上出了一道题,下列两个等式中,从左到右变形是否正确?(1)1/x-2=x/x²-2x 快点2）x/x²-2x=1/x-2 小王小张两位同学是这样回答的.小王：因为1/x-2=1*x/（x-2)*x=x/x²-2x,所以第（1） 数学课上,老师出了一道题：化简根号（1-根号2）的2次方数学课上,老师在黑板上出了一道题：化简 根号（1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说：“老师这道题太简单了,因为平方与 老师在黑板上写了一道题目:解不等式x+2除以2≥2x-1除以3+一个未知数,请问这个未知 老师在黑板上出了一道题：数学课上老师出了一道题：判断下列各式是否成立：1.根号下 1 - 二分之一=根号下二分之一；2.根号下 2 - 五分之二=2 *根号下五分之二；3.根号下 3 - 十分之三=3 *根