毕淑敏的《孩子,我为什么打你》的阅读练习题

毕淑敏的《孩子,我为什么打你》的阅读练习题
毕淑敏的《孩子,我为什么打你》的阅读练习题

毕淑敏的《孩子,我为什么打你》的阅读练习题
1．给下列加点的字注音.
①静谧（ ） ②狡黠（ ） ③纯正无瑕（ ） ④放任无羁（ ）
2．根据句意写出本文中的成语.
①比喻不费事或不费力.（ ）
②形容记忆深刻,永远不忘.（ ）
③形容怀着好心再三诚恳地劝告.（ ）
④不管别人怎样,还是按照自己平素的一套做法去做.（ ）
3．下列句子没有运用比喻的一项是（ ）
A．你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵.
B．你像竹笋一样开始长大.
C．我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅.
D．你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.
4．请写出一首你收集的歌颂母爱的古诗词.
[独特感悟]
5．你小时侯肯定也做过一些“危险游戏”,请仿照下句写出你所经历过的一种非常体验.
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵.
6．你曾记得,小时侯也挨过父母的打吗?当时的感受如何?现在你懂得了什么吗?（80字以内）
7．本文作者是一位善良而慈爱的母亲,她曾不只一次地迫不得已地打过她那已“渐渐懂事”的孩子,但她从不用打人的工具,这是为什么?（用文中的语句作答）
8．本文是一位母亲对似懂非懂的孩子的真情告白,作者围绕着“为什么打你做文章”,晓之以理,动之以请,逐一列出孩子种种该打的理由.你认为父母能否打孩子,为什么?
[写法探秘]
9．当我们面临两种角色的对话和交流时,可以采用一种独语式的方式,即单从一方角度或立场切入,来展现角色之间的差异和对立,从而触摸到两种不同的心理世界.文中作者说“打人是一种重体力活”,每打一次,她所“感到的痛楚都要比你更为久远而悠长”.请你从孩子的角度切入,谈谈你对父母这种矛盾、复杂而痛苦的心情的理解.
[习作实践]
10．请你模仿本文的写法,以《爸爸（妈妈）,我想对你说》为题,以自己的成长经历为背景,与父母进行一次坦诚的对话与交流,写一篇600字左右的文章.
[参考答案]
1．①Mì ②xiá ③xiá ④jī 2．①轻描淡写 ②刻骨铭心 ③苦口婆心 ④我行我素 3．C 4．如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.”（其它古诗词合要求者均可.） 5．主要写自己的亲身体验和教训,注意句式、辞格与原句要相似,略.6．要求写出当时的感受和现在的感悟,略.7．“我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛.这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重.” 8．答案不要求唯一,言之成理即可.9．从孩子的角度谈父母对孩子“恨铁不成钢”心情的理解,略.10．采用独语式的方法,从孩子的角度切入,坦诚地告白自己对父母之爱的深刻感悟,略.

孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个...

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孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手…… 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
[考点导练]
1．给下列加点的字注音。
①静谧（ ） ②狡黠（ ） ③纯正无瑕（ ） ④放任无羁（ ）
2．根据句意写出本文中的成语。
①比喻不费事或不费力。（ ）
②形容记忆深刻，永远不忘。（ ）
③形容怀着好心再三诚恳地劝告。（ ）
④不管别人怎样，还是按照自己平素的一套做法去做。（ ）
3．下列句子没有运用比喻的一项是（ ）
A．你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
B．你像竹笋一样开始长大。
C．我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
D．你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。
4．请写出一首你收集的歌颂母爱的古诗词。
[独特感悟]
5．你小时侯肯定也做过一些“危险游戏”，请仿照下句写出你所经历过的一种非常体验。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
6．你曾记得，小时侯也挨过父母的打吗？当时的感受如何？现在你懂得了什么吗？（80字以内）
7．本文作者是一位善良而慈爱的母亲，她曾不只一次地迫不得已地打过她那已“渐渐懂事”的孩子，但她从不用打人的工具，这是为什么？（用文中的语句作答）
8．本文是一位母亲对似懂非懂的孩子的真情告白，作者围绕着“为什么打你做文章”，晓之以理，动之以请，逐一列出孩子种种该打的理由。你认为父母能否打孩子，为什么？
[写法探秘]
9．当我们面临两种角色的对话和交流时，可以采用一种独语式的方式，即单从一方角度或立场切入，来展现角色之间的差异和对立，从而触摸到两种不同的心理世界。文中作者说“打人是一种重体力活”，每打一次，她所“感到的痛楚都要比你更为久远而悠长”。请你从孩子的角度切入，谈谈你对父母这种矛盾、复杂而痛苦的心情的理解。
[习作实践]
10．请你模仿本文的写法，以《爸爸（妈妈），我想对你说》为题，以自己的成长经历为背景，与父母进行一次坦诚的对话与交流，写一篇600字左右的文章。
[参考答案]
1．①Mì ②xiá ③xiá ④jī 2．①轻描淡写 ②刻骨铭心 ③苦口婆心 ④我行我素 3．C 4．如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（其它古诗词合要求者均可。） 5．主要写自己的亲身体验和教训，注意句式、辞格与原句要相似，略。 6．要求写出当时的感受和现在的感悟，略。 7．“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。” 8．答案不要求唯一，言之成理即可。 9．从孩子的角度谈父母对孩子“恨铁不成钢”心情的理解，略。 10．采用独语式的方法，从孩子的角度切入，坦诚地告白自己对父母之爱的深刻感悟，略。

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