语文课文背得快忘得也快,咋办?

语文课文背得快忘得也快,咋办?
语文课文背得快忘得也快,咋办?

语文课文背得快忘得也快,咋办?
学无止境,但有方法.好的学习方法能帮助某人快步地走在别人的前面,这就是捷径.
课堂上的学习效果特别重要.怎样避免在课堂上不专心造成的学习效果不好?就事实来说,很多大人都做不到专心致志40分钟,强调在课堂上40分钟不开小差,几乎是不可能的.如果做到：“一、课前预习,记下不懂的地方；二、上课时,老师讲到不懂的地方时认真听；三、万一因开小差而漏过了重点,课后作业时认真复习,再次记下不懂的地方；四、老师再次讲到不懂的地方时重点听.”这样反复循环,就能有效避免在课堂上不专心造成的学习效果不好的问题.
告诉你一个记忆方法——联想记忆法.这个方法绝大多数人都在自觉或不自觉地使用着,其他诸如比较记忆法、故事记忆法等都是由联想记忆法派生出来的.我们平常说起某人或某事,总要得到一点提示,脑海中有个基本映像,才能谈得比较活络；我们讲到自己比较熟悉的事物时,脑海中总会浮现那个事物的形态.这些都是在自觉或不自觉地使用联想记忆法.在学习英语、语文的过程中,特别是在英语“单词”和语文“好词好句”的收集记忆中,如果不断地进行“联想”,养成使用联想记忆法的习惯,大有裨益.
教你一种思维方法——逻辑思维.逻辑有两种不同层次和角度的含义：1,逻辑是一种顺序,也是一种规律,2,逻辑需要归类,然后总结. 逻辑是人的一种抽象思维,是人们通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程, 讲白了,逻辑就是做事有条理.其他思维方法,诸如习惯思维、扩展思维、逆向思维等基本都是由逻辑思维方法派生出来的.
教你一种看书方法——目录看书法.目录看书法,是指在学习过程中,不管是课前、课后,还是总复习,都要对照课本的目录看书.课本的目录,就是课本的提纲,好多人强调“提纲挈领”,可没几个人想到课本的目录就是最好的提纲；好多老师强调学生把课本好好列一个提纲,可就是没想到让学生对照目录看书.目录看书法,能够帮助你查漏补缺,让你更好地领悟到“提纲挈领”的真正意义.目录看书法,还可以帮助你对一些书籍进行筛选,取其所需.拿到一本没看过的书,或决定买一本书时,如果注意先看一看该书的前言和目录,对该书的内容作一个大致的了解后,再考虑该书是否有必要看或买,将增加学习的主动性.
基础知识最重要!基础知识绝大部分都来自教科书.教科书是人类集体智慧的结晶,是精华中的精华.基础知识的学习是个不断地重复的过程,是不停地重复学习教科书.如果以前学的忘记了,不要怕,回头去看以前的教科书,哪里不会看哪里.打好基础就是吃透教科书.如果能做到即使半夜里睡着了觉被叫醒后,仍能熟练地回答知识要点,则学习成绩一定优秀.
怎样学好语文?很多学生在学习的时候,往往最不怕考不及格与最怕考不好的都是语文,那是因为语文的学习,靠的是平时的积累,不像数理化等科目容易突击恶补.
万事文为首,人们日常生活中的谈话、写材料、打报告、网络聊天、手机短信等,在其他学科的学习中,教科书中对定理、定律、公式、规则等概念的阐述,学生对概念与题意的理解等,都与语文相关.学好语文跟基础知识、阅读理解及写好作文密切相关：
学好语文,不得不提文字,一个不懂本民族文字的人是很丢脸的.学好语文,要弄清楚什么是语法?和使用同一种语言的人说话,根本不考虑语法,但互相之间都能听懂,并不妨碍交流,这是怎么会事呢?这其实是使用同一种语言的人在交流过程中不自觉地遵循了某些规则,聪明的人把这些规则归纳整理出来,诸如主、谓、宾,定、状、补等,这便成了语法.学好语文,需要有感情（声情并茂）地朗读.俗话说：“书读百遍,其义自见”,有感情地朗读,可以边读书边思考,帮助体会到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否体会到了作者当时的真实意思）,增强想象力.如果做到经常进行有感情地朗读、记住文字及字意、掌握并能熟练运用语法就能达到很好的效果了.
怎样提高阅读理解的能力?在学习过程中,对某篇文章或某段文字,如果有所疑惑,要尽可能地扣住原文去理解,包括中心思想、读后感、评论等.这就像两个人吵架,赢的一方总是充分利用对方讲的话（紧扣题意）,善于逮“漏子”的人（理解“对方”讲的话）.提高阅读理解的能力,也就是不断地寻找某篇文章或某段文字的优缺点,借鉴别人的经验,扬长避短.
怎样对待阅读理解?好多学生都感到阅读理解作业非常难,平时做作业的时候,即使明白某篇文章或某段文字的意思,也常常无法下手.在学生做数理化等作业时,老师或家长经常提醒：“理解题意、紧扣题意!”在学生做语文作业时,却很少有老师或家长说这样的话.学生之所以感到阅读理解作业非常难,很大程度上是因为没有扣紧原文.做阅读理解作业离不开源材料,离开了源材料恐怕谁也答不准（答非所问、词不达意）,答不全.大多数阅读理解的题目,是能够在源材料里抠出答案的.因此,准确解答阅读题最重要、最有效的方法是：在原文中找答案!如果在做阅读理解作业的过程中注意摘取原文,即使是归纳概括整段、整篇文意也必须充分利用原文,再根据题目的要求进行加工,或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织,就会对阅读理解有个全新的认识.
综合来说,在学好语文基础知识,特别是有感情地朗读的基础之上,再注意摘取原文,阅读理解作业并不难做.
怎样写好作文?平常讲话只要双方能交流就行了,不必太多地介意语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话,要求比平常讲话严谨得多,这就是好多人吹牛“洋洋万言”,写作“无从下笔”的主要原因.
好多人怕写作文.怕,是因为写作文的人认为没有素材.没有素材是因为没有发现素材,其实生活很精彩,只要多一点点爱.
这是一个老生常谈的问题,万事开头难,好多人写作文不知道怎样开头,更不知道怎样结尾.其实：写作文其实就是要写真人真事,写自己内心真实的感受.世界名著中的好多人物在现实生活中都能找到原型,更不用说学生的作文了.凭空想象,胡编乱造是写不出好的文章来的.打个比方：孩子的父母吵架,给孩子看到了.不必在意怎么开头,孩子看到父母吵架的那一刻就是开头,吵架是真实的,那么孩子就有所谓的素材来写.也不必介意如何结尾,真实的事情发生后肯定会有一个结果,不管是谁妥协了,还是不了了之了；孩子看到父母吵架后有自己的感受,这种感受是真实的；孩子就有话写,也就能给作文一个很好的结尾.“家丑不可外扬”,有的孩子会问：“爸爸妈妈吵架让其他同学知道了,不是会笑话我吗?”告诉他:“你可以写真事情,真正的人,真实的内心感受.把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛!”
作文的素材从哪儿来?好的作文能丰富生活,但是更源于生活,作文的素材其实就是周围的人和事.多多观察周围的人和事,加入自己的看法,并且注意收集整理,逐步建立素材库.这样在写作的时候,对照作文要求,从自己建立的素材库中选择适合的素材,就不至于写无所写了.
如果夯实了语文的基础知识、对阅读理解有了全新的认识、能写出一手好文章,语文成绩还会差吗?
你语文课文背得快忘得也快,你可以考虑不要刻意去背,改背诵为朗读或朗诵,应该可以解决你的问题.

记得温故而知新啊。我小时候就和四倍的特别快，其实，课文记住优美的段落就理解的背，在脑子里窜成故事类的。背的时候跟着自己的线走 再去看 .

尝试先理解，再背诵，多记几遍，多温习，强迫自己喜欢再记忆！

那是你还没记住它的大概意思吧