教案一定要是教案!急用!

教案一定要是教案!急用!
教案
一定要是教案!急用!

教案一定要是教案!急用!
2.《石缝间的生命》
【教学目的】
1、 知识与能力
掌握文中的几个词语,熟读课文,把握文章内涵. www.cn910.net
2、 过程与方法
理解石缝得的生命的生长特点,了解作者所赞美的精神与讴歌的人. www.cn910.net
3、 情感价值观
结合生活实际,培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神.
【重点难点】
1、 重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神,培养学生在逆境中顽强拼搏的精神.
2、 难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞,更是一曲对人民中优秀分子的赞歌.
【教学准备】：多媒体课件.
【设计思路】：
初三的学生正好是人生观、价值观的形成期,心理承受能力比较脆弱.语文教师应利用教学契机对他们进行教育,使学生达到这样一种共识：一个人身处逆境,不要怨天尤人,过于悲伤、沉沦,而应该顽强拼搏,奋力前进,这样的人生才是充实的,本文文质兼美,有很强的感染力,适合初一学生阅读,也利于对学生进行顽强拼搏教育.
对学生进行顽强拼搏精神教育应避免空洞的说教,假、大、空的教育收不到应有的效果,还会带来负面影响,让人产生反感,所以在教学中应特别注意两点：一是营造美的氛围：音乐、教师诗一般的语言、学生情感投入的朗读等,共同组成一个感染人的美好氛围.二是联系学生实际：结合生活体验,实实在在地对学生进行情感、态度、价值观的教育,切忌拔得过高.对课文的基础知识作一般性的学习即可,不必抠得太死.不能支解文章,挖掘每句话的含义,这会影响文章的整体美感.应该在创设的美好情境中多读课文,交流、体会、认识,注重对学生美好情感的熏陶. www.cn910.net
【教学时间】：2课时
二、教学内容和过程
【教学过程】
一、 导入新课
本文是一篇激情勃发的托物言志的散文,涌动着对高昴的生命力的赞颂.阅读这篇文章,应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬,从而磨练自己的意志,培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质.
二、教学简说：
（一）导入新课
大自然并非对每个生命都施以恩惠.有时,有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的,而能在这种种困境中顽强生存的生命,自有其震憾人心的力量.石缝间的生命,就是这样震憾了作者的.今天,我们就来学习《石缝间的生命》一文,希望你能从中受到教益.
（二）目标展示：
1、理清思路,把握课文的主旨. 2、反复诵读,揣摩语言的表现力. 3、联系生活实际感悟人生,领会文章对高昂的生命力的礼赞.
（三）整体感知：
1、检查预习情况.结合课文后面“读一读,写一写”中的字词,查字典,边读边写.
2、范读课文,学生在听读课文的过程中,思考下列问题. ○1文章表达了作者怎样的思想感情?○2 文章第一句话“石缝间倔强的生命,常使我感动的潸然泪下”,作者为什么会“感动的潸然泪下”?该句在文章中有什么作用?○3文中哪一语段对题目作出了概括性诠释与理解?○4试划分本文层次,并概括各层的大意.
3、学生自由读课文,思考以上问题.
4、学生交流以上问题,可相互补充.教师可以适当点拔、指导.
（四）合作探究：
1、揣摩语言：
○1画出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句,并体会其作用.○2你最喜欢文中哪些语句?请把你喜欢的理由告诉大家.
2、自主、合作、探究：
进一步研读课文,找出文中的疑难问题,互相讨论. 教师提出以下思考题：
I.联系上下文,说说作者为什么认为“生命有权自认为辉煌壮丽”?这句话应当怎样理解?
Ø 因为“生命的本能是多么尊贵”所以“生命有权自认为辉煌壮丽”.
Ø 这句话的含义是：任何生命都应该坚信自己有无穷的力量,它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻挡的.
II.在“生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着”一句中,如何理解“规定”和“改变”两词不同的含义?
Ø “规定”是指环境对生命成长的限制、约束或促进作用；“改变”说明环境可以从外部来改变和影响生命的发展. III. 在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己”中“发现”、“认识”、“锤炼”和“升华”四个词语有何关系?说明了什么?
Ø四个词是层层递进的逻辑关系,说明了生命适应环境并改造自身的一般规律.
IV. 文章结尾说“石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”.从文中看,这种“力量”表现在哪些方面?
V. 文章开头说石缝间的生命是“顽强的生命”,结尾说它是“顽强的生命”.作者这样措辞,有什么用意?
VI. 第一段和最后一段的关系是什么?
Ø 因果关系.使文章首尾呼应,浑然一体.
（五）归纳小结：
这篇托物言志的散文,通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述,赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格,阐述了生命的内涵就是拼搏,启示我们：要做驾驭生活的强者.
（六）联结生活,创造性学习：
搜集与《石缝间的生命》旨趣相近的名言佳句和与课文内容、题材相关的文章,并交流.
教学后记：